选好作文的最佳切入点

选好作文的最佳切入点
　　学生常说“作文开头难”。其症结在于他们确立了文章的主题后，不知该从哪个角度引人入胜并紧扣题意地切入主题。老师可以从课文或学生习作中探求开头切入的一般规律，引导学生从以下几方面选择最佳切入点：

　　一. 名言切入、营造哲理氛围

　　名人名言是人类智慧的结晶，在作文中选择与主题有密切关系的名言为“切入点”，可以为文章的出现营造一种哲理氛围，使文章中心思想更耐入寻味，发人深思。例如习作《坚韧——我追求的品格》是这样切入主题的“古希腊著名物理学家阿基米德说过：”如果给我一个支点，我就可以撬动地球。”一个小小的支点，竟有如此神奇的威力。人生也应该有支点，不然，人就将成为行尸走肉。我们的人生支点是”坚韧”，这是我追求的品格，也是推动我前进的动力，下面就说说关于这个支点的故事……”这位同学的作文以阿基米德的名言切入主题，紧扣“支点”议论阐发，由物理学上杠杆原理的“支点”，引申到人生精神上的“支点”，使记叙文也具有了一种隽永的哲理意味，从而增强了文章的启迪性并深化了主题。

　　二. 诗句或歌词切入，创设诗情画意

　　我国传统艺术创作和歌曲歌词非常重视对意境的创造，作文也应该讲究意境，以具有优美深邃意境的诗句或歌词为“切入点”，可以创设出一种诗情画意，使作文的主题具有文化底蕴。

　　例如习作《母亲二三事》的作者引用印度诗人泰戈尔的诗句来切入主题，歌颂一位从事幼儿教育事业的母亲的崇高敬业精神，使文章一开关便唤发出隽永感人的艺术力量。文中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。我的妈妈是一位幼儿教师，她从事的正是“叶的事业”，她热爱并为之奉献着。在她这育花孕果的十几年中，我见识了多少动人的事迹啊……”（另外还有相当一部分在学生当中耳熟能唱的流行歌曲的歌词也可作如上述相类似的“切入点”，实例从略）

　　三. 典故切入，唤起类比联想

　　典故是人们耳熟能详的传说故事，以典故为作文的“切入点”，能唤起听众的类比联想，使文章的内容更具有象征性，所阐述的道理也更集中鲜明，使文章显得更富有文化底蕴。

例如有同学在观看电视剧《惊涛》之后写的观后感是这样切入主题的：“在人类起源的传说中，有一个关于洪水的故事，讲的是上帝因对人类不满而发洪水淹没人类，但后来又良心发现让善良的诺亚造方舟避难。诺亚一家刚上方舟，洪水便淹没了人类。于是”方舟”就成了”生命救护神”的象征。电视剧《惊涛》就是歌颂了解放军抗洪的事迹。他们用血肉之躯在滚滚惊涛中铸成了绿色的方舟……”在文中，“诺亚方舟”既是切入点，又是解放军的象征，文章的文化品味便提升了。

　　四. 线索切入，组串全文

　　跟主题密切相关的线索，可以当作“切入点”，既“拎起”全文内容，又组串全文结构。例如课文《记一辆纺车》这样切入：“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。”接下来文章就以纺车为线索，歌颂了延安的战斗生活。

　　五. 悬念切入，激发阅读欲望

　　设置悬念能抓住读者的注意力，激发阅读欲望，引人深思。在作文中以与主题相关的悬念切入，更显构思精妙。

　　例如课文《地球是圆的吗》这样切入：“地球的形状是怎样的呢？这是一个既有趣也很重要的问题。”

　　六. 评议切入，启发求异思维

　　对文章主题有关的几种看法进行比较或反向评议，从中推出独树一帜的“新论”，让人耳目一新地接受文中所述观点，以此切入、推陈出新、力排众议。如课文《理想的阶梯》以几类青年对待实现理想的不同看法作比较，提出论点，巧妙切入，展开论证。

　　诚然，文无定法，作文的“切入点”远不止上述几种，只要同学们独辟蹊径地构思立意，创造性地进行艺术探索，一定能找到更贴切、更富于变化、更引人入胜的“切入点”。